Orientação pela bússola

Os alunos do 3.º ano estão a estudar os fenómenos associados ao magnetismo a fim de perceberem o principio de funcionamento de uma bússola - instrumento usado para orientação.

Depois de observarem e explorarem uma bússola foi a vez de construir uma magnetizando uma agulha.

Caracóis - a brincadeira preferida dos alunos no recreio

É assim que os alunos se têm vindo a divertir nos intervalos ao longo do deste mês: construindo casas, ginásios, escolas e tudo o que a sua imaginação tem ditado para os inúmeros caracóis que vão apanhando!!

Experiências com água

Os alunos do 4.º ano realizaram  experiências com água naquele verificaram o principio dos vasos comunicantes e da obtenção de um repuxo.

Sólidos: contrução

Os alunos do 3.º ano a partir das planificações existentes no material de matemática fizeram a sua montagem.

Construções

Os alunos do 4.º ano construíram alguns dos animais propostos na atividade de expressão plástica do manual de Estudo do Meio.

Maquete - relevo e meios aquáticos

Os alunos do 3.º ano estudaram no Estudo do Meio o relevo e os meios aquáticos.
Na Área de Projeto e Expressões construíram uma maquete sobre o tema. Hoje ficou concluída.

Explorando os hexaminós

Hoje na ula, a proposta para os alunos do 3.º ano foi a construção do maior número possível de hexaminós.

Os alunos construíram bastantes dos 35 hexaminós possíveis.

Em seguida, depois de terem sidos recortados, foi explorada a possibilidade de alguns deles serem planificações do cubo.

Finalmente foram ainda explorados o perímetro e a área de cada um dos restantes.

Experiências "Efeito da temperatura nos materiais"

Os alunos do 4.º ano realizaram algumas experiências para verificarem o efeito do aumento da temperatura no ar e no ferro - dilatação.


com água quente

com água fria

 

a porca não consegue apertar mais o parafuso que foi aquecido.

Experiências de fenómenos relacionados com a luz

Os alunos do 3.º ano realizaram algumas experiências relacionadas com os fenómenos da luz: dia/noite; sombra, reflexão e refração.

Sólidos geométricos

Hoje na aula de matemática foram explorados os sólidos geométricos através de um conjunto de tarefas.
Em primeiro lugar depois da distinção de poliedros e não poliedros foi recordado o vocabulário associado: aresta, face e vértice.

Os alunos construíram a estrutura dos sólidos e exploraram a o número de vértices, faces e arestas de cada um dos sólidos.

Em seguida, a partir de sólidos contornaram as suas faces, pintaram-nas, recortaram-nas e uniram-nas para formar a sua planificação.
Confrontaram as planificações obtidas com outras e verificaram que existem várias possibilidades.