Em primeiro lugar depois da distinção de poliedros e não poliedros foi recordado o vocabulário associado: aresta, face e vértice.
Os alunos construíram a estrutura dos sólidos e exploraram a o número de vértices, faces e arestas de cada um dos sólidos.
Em seguida, a partir de sólidos contornaram as suas faces, pintaram-nas, recortaram-nas e uniram-nas para formar a sua planificação.
Confrontaram as planificações obtidas com outras e verificaram que existem várias possibilidades.
0 comentários:
Enviar um comentário